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研讨活动

加强教育教学日常管理——记第三次教学沙龙

时间:2012-11-16  来源:  作者:  点击量:1127

                                                             加强教育教学日常管理
                                                             ——记第三次教学沙龙
      2012年11月14日星期三下午四点三十分,我校全体团员青年教师集中三楼会议室召开了本学期第三次教学沙龙。教科室副主任周小艳老师主持了本次沙龙,顾卫红副校长、教科室曹林男主任、名师工作室孙大武老师、崔小兵老师出席了沙龙。
      沙龙上,大家一起从“我的仪容”、“我的康健”、“我的谈话”、“我的待人”、“我的职业”、“我的学生”、“我的同事”、“我的社会风俗”等几个方面学习了我国著名教育家陈鹤琴的教育观点,也学习了缔造奇迹的美国热血教师罗恩克拉克的教育教学事例,深受启发,继而展开了热烈的讨论交流。
      青年教师马邹英指出,教师除了关注学生的学习之外,还应该关注学生的生活,注重生生、师生之间的交流交往,让学生感觉到自己是班级不可缺少的一部分,班级里的同学、老师都在关注着他,给孩子一个归属感。
      顾校长就青年教师如何审视自己的教育工作、如何加强教育教学的日常管理跟在座的青年教师谈到,教育工作要从细节抓起,培养孩子的良好学习习惯和行为习惯是要在日常生活中点滴开始。例如,在上课的2分钟预备铃中,可以通过与孩子的互动指导孩子改善自己的上课习惯;在班级常规管理中,给孩子机会就是放松自己,要让每个孩子都有事做,在班级里得到归属感、感受到自己的重要性。
      曹林男主任谈到,孩子成才的道路千万条,在当今一线教师教育教学管理越来越被社会关注的情况下,青年教师一定要避免“被投诉”和“被犯错误”,在日常教育教学管理的过程中,对特殊行为习惯的学生不要过分执着,但要让学生感受到老师对他的在意。
      周小艳副主任结合自己班级的情况谈到,班级的日常教育教学管理很琐碎,要老师付出很多,但是作为老师,必须欣然付出,才能使班级管理落到实处。
      孙大武老师谈到,在与孩子的日常教育活动中,很多东西不仅要让孩子知道,而且要让孩子用行为表现出来,与孩子共同学习的过程中,会让老师与孩子走的更近。
      崔小兵老师谈到,学生的行为习惯采用“兵教兵”的方法会使实效更显著,让学生学会自我管理,勤说勤看勤督促,是日常管理的保证。
      与会青年教师也纷纷结合自己教育教学工作中的事例和经验,畅谈了如何加强班级的日常管理。
      本次沙龙在热烈的讨论和交流中,既解决了青年教师的日常教育教学工作中的疑惑,又推广了骨干教师的成熟经验,与会教师纷纷表示受益匪浅。
                                               (撰稿:金彩娟  摄影:王令仪)
 

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